学钢琴一对一好还是上集体课好呢？

时间：2022-03-01 来源：哈罗德

由于每个学生的主观条件、接受能力有所区别，所以大多数老师给学生上课都要采取一对一的形式，以便给学生单独纠正问题！如果两个或两个以上孩子同时上课，可能前几节课进度一致，但是随着学习内容的增加，每个孩子会出现不同的问题，乐感好的孩子进步会快一点，继续上课的话每个孩子的问题不能得到充分解决，即使孩子乐感好，进度也会被拉慢，乐感稍差的孩子进步会更慢！

有人会说，学生之间的差异，在学一般文化课时也是存在的，为什么文化课可以集体学习呢?这是因为文化课知识通常都有统一、标准的答案。学生主观条件虽有差异，但只要智力正常，均可经主观努力学得具有相同而又明确的答案的知识。

然而钢琴学习却大有不同。其中最重要的不同就在于同一首乐曲由不同的学生弹出来，永远不会绝对的完全相同。这不同不但是必然的，而且是需要的。这就是演奏艺术中个性因素的特殊意义。因此，在钢琴教学中,并不是单纯地教给学生一个统一、标准的“答案”，而且还要在乐谱规定的基础上,启发、引导学生适当地结合个性的因素。

由于以上这些原因,再加上教学“操作”上的限制,学弹钢琴的基本方式一直是个别授课。

那么，可不可以通过集体课的方式学弹钢琴?

钢琴课的基本方式虽为个别授课，但并不否定某些集体性授课的可能性和特殊意义。

例如，钢琴教学中某些带有共性的内容，或若干名学生相同、相似的缺点，都可采用集体课的方式讲授。

再如,老师给一个学生上课,其他学生可以听课。虽然老师主要是针对一个学生的,但听课的其他学生也会从中受益。

还有时,几名学生正在学弹同一首作品，这时，学生间如能互相听课,那必定格外有兴趣,彼此一定互有启发。

从学生之间的观摩当中，同学们有时会受到不同于从老师那里得到的特殊的启示;也会无形中增强相互间有益的竞争心。

以上这些,都是个别课欠缺的。所以，如能将个别课与集体课适当地结合起来，肯定会提高教学效果的。

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